記者16日從市政府獲悉，《西安市第二期特殊教育提升計劃(2018—2020年)實施方案》正式印發(fā)。到2020年，我市要基本形成布局合理、學(xué)段銜接、醫(yī)教結(jié)合、普特融合、特色鮮明的特殊教育格局。適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上。
根據(jù)《實施方案》，我市將統(tǒng)籌建設(shè)特殊教育學(xué)校，2018年底完成高陵區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)任務(wù)，2020年前完成鄠邑區(qū)特殊教育學(xué)校的遷建和閻良區(qū)、西咸新區(qū)特殊教育學(xué)校的建設(shè)任務(wù)。到2020年全市建立機(jī)構(gòu)和設(shè)備完善的特殊教育指導(dǎo)中心和資源中心19個，資源教室150個。
輕度殘疾兒童少年(無暴力傾向行為)優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式進(jìn)行安置。對不能到校就讀、需要專人護(hù)理的重度適齡殘疾兒童少年，采取送教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)福利機(jī)構(gòu)、進(jìn)家庭的方式實施教育。民辦的殘疾兒童收養(yǎng)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)的殘疾兒童日間照料機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)開辦的特教辦學(xué)點納入送教上門范疇，納入中小學(xué)生學(xué)籍管理。
支持普通幼兒園接收殘疾兒童入園隨班就讀，對于接收殘疾幼兒較多的幼兒園可建立特殊教育資源教室，各區(qū)縣對接受殘疾兒童的普通幼兒園進(jìn)行獎補。2020年前，市屬三所特殊教育學(xué)校率先建立職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地，區(qū)縣特殊教育學(xué)校根據(jù)實際拓展職業(yè)教育。將成年殘疾人納入市民終身學(xué)習(xí)計劃，鼓勵其通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，拓寬和完善殘疾人終身學(xué)習(xí)通道。
市、區(qū)縣財政加大特殊教育資金投入，市級設(shè)立特殊教育專項資金，支持特殊教育學(xué)校建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展。2018年底，各區(qū)縣要建立隨班就讀、送教上門的管理標(biāo)準(zhǔn)和制度，并報市教育局備案。為承擔(dān)送教上門教師提供必要的工作和交通補助，可參照“城六區(qū)200元/生·次、其他區(qū)縣260元/生·次”補助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，所需資金按照行政隸屬關(guān)系由各級財政承擔(dān)。
市、區(qū)縣相關(guān)部門每年將可支配殘疾人就業(yè)保障金的10%，用于支持特殊教育學(xué)校發(fā)展殘疾人職業(yè)教育。每年安排一定數(shù)量的彩票公益金專項用于支持特殊教育學(xué)校發(fā)展。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)每生每年6000元。隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)按特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。特殊教育學(xué)校學(xué)前部、高中部及幼兒園、高中階段隨班就讀的殘疾學(xué)生公用經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)，每生每年3000元。對非營利性民辦特殊教育學(xué)校招收的殘疾學(xué)生按同等公辦特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)劃撥經(jīng)費，享受各項資助政策。特殊教育學(xué)校學(xué)生數(shù)不足100人的按照100人核定公用經(jīng)費。
對殘疾學(xué)生實行從學(xué)前教育到高中階段教育免學(xué)費(保教費)教育。在實施普惠性教育工程項目和福利康復(fù)項目時，將特殊教育學(xué)生納入各類學(xué)生資助范圍，在義務(wù)教育階段落實“兩免一補”政策的基礎(chǔ)上，加大對特殊教育學(xué)生資助、補助力度。每年一次性給義務(wù)教育階段和高中階段殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、教育訓(xùn)練、交通補貼200元補助。
實施特殊教育教師專業(yè)提升工程。2019年秋季學(xué)期起，全市所有現(xiàn)任特殊教育專兼職教師應(yīng)取得特殊教育教師資格證，非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師應(yīng)在任職后5年內(nèi)參加省教育廳組織的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)并考核合格。
全面落實從事特殊教育的教職工特教津貼提高到其基本工資50%的政策，區(qū)縣特殊教育專職教研員、普通學(xué)校資源中心和資源教室的專職教師享受特殊教育崗位津貼。在職稱評審中對特殊教育教師實行單獨評價，在職稱評定中給予傾斜。將兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)特教班中符合條件的教師納入當(dāng)?shù)亟處熉毞Q評審范圍，拓寬晉升渠道。 記者 康喬娜
